\u00c0 Ottawa, les partenaires de l’initiative Grandir en s\u00e9curit\u00e9<\/strong> travaillent ensemble afin de renforcer le soutien offert aux enfants et aux familles ayant v\u00e9cu de la violence fond\u00e9e sur le genre. L’un des objectifs centraux de l’initiative consiste \u00e0 d\u00e9velopper une capacit\u00e9 partag\u00e9e entre Crossroads et les refuges partenaires gr\u00e2ce \u00e0 des formations coordonn\u00e9es et \u00e0 des activit\u00e9s de formation crois\u00e9e. Dans ce contexte, Crossroads a r\u00e9cemment organis\u00e9 une formation en r\u00e9solution collaborative de probl\u00e8mes (RCP) afin de permettre au personnel des refuges d’approfondir sa compr\u00e9hension de l’une des approches cl\u00e9s utilis\u00e9es aupr\u00e8s des enfants et des personnes qui s’en occupent. Cette s\u00e9ance a offert aux \u00e9quipes une occasion concr\u00e8te d’apprendre les unes des autres et de renforcer une exp\u00e9rience plus coh\u00e9rente et plus soutenante pour les familles dans l’ensemble des sites.<\/p>\n Les enfants nous montrent chaque jour \u00e0 quel point ils sont capables et r\u00e9silients. Toutefois, lorsqu’un enfant \u00e9prouve de grandes \u00e9motions ou adopte des comportements difficiles, il peut \u00eatre complexe de comprendre ce dont il a besoin \u00e0 ce moment-l\u00e0. La formation en RCP a propos\u00e9 une approche \u00e0 la fois compatissante et pratique pour aller au-del\u00e0 des comportements observ\u00e9s et soutenir les enfants dans leurs moments les plus difficiles. Ancr\u00e9 dans la recherche et l’exp\u00e9rience de terrain, le mod\u00e8le encourage les adultes \u00e0 favoriser le d\u00e9veloppement \u00e9motionnel, \u00e0 renforcer les relations et \u00e0 cr\u00e9er des environnements plus calmes et plus connect\u00e9s.<\/p>\n Au c\u0153ur de la RCP se trouve une conviction simple : les enfants r\u00e9ussissent lorsqu’ils en ont la capacit\u00e9. Lorsqu’un enfant se sent d\u00e9pass\u00e9 ou incapable de r\u00e9pondre aux attentes, le probl\u00e8me ne rel\u00e8ve souvent pas de la motivation, mais plut\u00f4t d’une comp\u00e9tence qui n’est pas encore pleinement d\u00e9velopp\u00e9e. Plut\u00f4t que de se demander \u00ab Pourquoi ne se comporte-t-il pas comme attendu? \u00bb, la RCP invite \u00e0 se poser la question suivante : \u00ab Quelles comp\u00e9tences cet enfant a-t-il de la difficult\u00e9 \u00e0 mobiliser? \u00bb. Ce changement de perspective am\u00e8ne les adultes \u00e0 consid\u00e9rer les comportements comme une source d’information plut\u00f4t que comme un acte r\u00e9pr\u00e9hensible.<\/p>\n Tout au long de la formation, les participantes et participants ont explor\u00e9 comment des d\u00e9fis quotidiens – tels que les disputes, le repli sur soi, le refus de certaines t\u00e2ches ou les r\u00e9actions \u00e9motionnelles intenses – d\u00e9coulent souvent de comp\u00e9tences en d\u00e9veloppement dans des domaines comme la tol\u00e9rance \u00e0 la frustration, la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, le traitement du langage ou la flexibilit\u00e9. En allant au-del\u00e0 des comportements, la RCP permet de mieux comprendre ce que vit l’enfant et d’y r\u00e9pondre de mani\u00e8re plus efficace.<\/p>\n Un \u00e9l\u00e9ment central de la RCP consiste \u00e0 \u00e9tablir des liens par l’empathie et la curiosit\u00e9. Cette approche rappelle l’importance de ralentir, d’\u00e9couter attentivement et de faire une place au point de vue de l’enfant. Lorsqu’un enfant se sent compris, il devient plus facile de travailler ensemble \u00e0 l’\u00e9laboration de solutions. Cette d\u00e9marche s’inscrit \u00e9troitement dans l’orientation de Grandir en s\u00e9curit\u00e9, qui vise \u00e0 cr\u00e9er des environnements \u00e9motionnellement s\u00e9curitaires o\u00f9 les enfants et les familles peuvent d\u00e9velopper la confiance et b\u00e9n\u00e9ficier d’un soutien respectueux et pr\u00e9visible.<\/p>\n Le mod\u00e8le met \u00e9galement l’accent sur l’importance des conversations proactives. Plut\u00f4t que d’attendre qu’un conflit survienne, les adultes et les enfants abordent les d\u00e9fis dans des moments plus calmes. Cette approche permet de cerner ce qui est difficile, d’exprimer les pr\u00e9occupations de mani\u00e8re honn\u00eate et d’explorer ensemble des options. Ces \u00e9changes encouragent les enfants \u00e0 participer \u00e0 l’\u00e9laboration des solutions, renfor\u00e7ant ainsi leur confiance et le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences qu’ils pourront mobiliser tout au long de leur vie.<\/p>\n La RCP s’harmonise naturellement avec le travail plus large men\u00e9 par les \u00e9quipes en mati\u00e8re de pratiques tenant compte des traumatismes, d’approches ax\u00e9es sur l’attachement et de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences \u00e9motionnelles. Qu’il s’agisse de r\u00e9solution collaborative de probl\u00e8mes, de services th\u00e9rapeutiques ou d’accompagnement des personnes qui s’occupent des enfants, l’objectif commun demeure le m\u00eame : aider les enfants \u00e0 se sentir compris, soutenus et outill\u00e9s pour relever les d\u00e9fis avec r\u00e9silience.<\/p>\n Cette formation a mis en \u00e9vidence un principe fondamental de notre travail : le d\u00e9veloppement se fait par les relations – entre les enfants et les personnes qui s’en occupent, entre les familles et les \u00e9quipes de soutien, et entre les organismes partenaires qui collaborent dans le cadre de Grandir en s\u00e9curit\u00e9. Lorsque nous changeons notre regard sur les comportements, nous adaptons nos r\u00e9ponses. Et lorsque nous adaptons nos r\u00e9ponses, nous cr\u00e9ons les conditions permettant aux enfants de d\u00e9montrer pleinement toute leur capacit\u00e9.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \tFormation en r\u00e9solution collaborative de probl\u00e8mes (RCP)<\/p>\n \u00c0 Ottawa, les partenaires de l’initiative Grandir en s\u00e9curit\u00e9<\/strong> travaillent ensemble afin de renforcer le soutien offert aux enfants 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